Na última semana, o Ministério da Educação (MEC) do Brasil anunciou a reprovação de mais de 100 faculdades de medicina, revelando uma crise no ensino superior. Se critérios semelhantes fossem aplicados a outros cursos, o número de instituições reprovadas seria ainda maior. Essa avaliação serve como um alerta, mas sua eficácia dependerá da compreensão das causas subjacentes do problema.
Entre as principais causas apontadas estão a valorização excessiva do diploma universitário, a promessa de acesso à educação superior sem garantir a qualidade da educação básica e o populismo eleitoral que promove a quantidade sobre a qualidade. O ensino superior tem sido tratado como uma extensão da escolaridade, sem a devida preparação dos alunos, que saem das escolas sem dominar conteúdos essenciais. Essa situação resulta na formação de profissionais, como médicos e engenheiros, que podem não estar adequadamente preparados para o mercado de trabalho.
Diante da crise educacional, torna-se imperativo repensar as estratégias de formação. O fechamento de faculdades de medicina destaca a necessidade de fortalecer a educação básica, garantindo que todos tenham acesso a um padrão de ensino de qualidade. Para evitar a formação de profissionais despreparados, é essencial priorizar uma base sólida e investir na melhoria das condições de ensino nas escolas públicas.