O conceito de “enredo” está intrinsecamente ligado ao verbo “enredar”, sugerindo uma trama que envolve e captura a atenção. Em uma análise sobre a história das escolas de samba, o professor Luiz Antonio Simas e o jornalista Fábio Fabato explicam como os desfiles, iniciados em 1932, incorporaram a ideia de enredos como parte essencial da narrativa carnavalesca, transformando a forma como a cultura é expressa e vivenciada no Brasil.
Os autores destacam que, ao longo das décadas, os sambistas cariocas redimensionaram os enredos, incorporando temas de relevância cultural que muitas vezes trazem à tona histórias não contadas pela educação formal. A obra “Pra tudo começar na quinta-feira” examina essa evolução, ressaltando a importância dos enredos não apenas como entretenimento, mas como instrumentos pedagógicos que resgatam narrativas históricas e sociais negligenciadas.
Dessa forma, as escolas de samba desempenham um papel fundamental na construção da identidade cultural brasileira, promovendo uma abordagem inclusiva que valoriza as histórias e personagens que muitas vezes são ignorados. O impacto desse formato narrativo se estende para além da avenida, influenciando a educação e a cultura popular, consolidando os desfiles como uma plataforma para a contranarrativa e o reconhecimento da diversidade cultural do país.