Um novo estudo realizado por psicólogos da Universidade de Toronto, no Canadá, revela que crianças entre 7 e 9 anos podem aprender efetivamente mesmo quando aparentam estar distraídas. Publicado na revista Psychological Science, o trabalho analisou o desempenho de crianças e adultos em duas situações distintas: quando instruídos a prestar atenção em desenhos e quando orientados a ignorá-los.
Os resultados demonstraram que, enquanto os adultos aprenderam melhor ao focar nas imagens, as crianças mantiveram um nível de aprendizado semelhante em ambas as condições. A psicóloga Bianca Batista Dalmaso, do Einstein Hospital Israelita, explica que essa diferença se deve ao fato de que o córtex pré-frontal, responsável pelo controle da atenção, ainda está em desenvolvimento nas crianças. Essa característica permite que as crianças absorvam informações de forma mais ampla, impulsionando sua curiosidade e criatividade.
As descobertas têm implicações importantes para a educação, sugerindo que a ‘distração’ pode ser uma ferramenta valiosa para a aprendizagem infantil. A psicóloga enfatiza que a atenção das crianças não deve ser vista como um desvio, mas como uma forma de explorar o mundo. Para otimizar o aprendizado, é essencial que o conteúdo ensinado seja atraente e competitivo com os estímulos do ambiente, promovendo uma educação mais eficaz.