Uma pesquisa realizada pela Frente Parlamentar Mista da Educação, em colaboração com o Equidade.info, revelou que a restrição ao uso de celulares em sala de aula no Brasil trouxe impactos positivos significativos. De acordo com o levantamento, 83% dos estudantes afirmaram estar prestando mais atenção nas aulas após a adoção dessa medida, com resultados ainda mais expressivos nos anos iniciais do ensino fundamental I, onde 88% dos alunos relataram melhora na concentração. No ensino médio, o índice foi de 70%. Além do aumento da atenção, a pesquisa também identificou uma redução nos casos de bullying virtual, com 77% dos gestores e 65% dos professores observando essa queda. Entretanto, apenas 41% dos alunos perceberam essa diminuição, sugerindo que alguns conflitos podem não estar sendo notados ou reportados. Apesar dos avanços, o estudo também revelou desafios: quase metade dos alunos (44%) relatou sentir mais tédio durante os intervalos sem o celular, e 49% dos professores notaram um aumento na ansiedade entre os alunos. As diferenças regionais foram notáveis, com o Nordeste apresentando os melhores resultados e o Centro-Oeste e Sudeste os menores índices. A pesquisa contribui para o debate sobre o papel da tecnologia no ambiente escolar e destaca a necessidade de políticas que equilibrem o uso pedagógico de recursos digitais com a preservação de um espaço saudável de aprendizagem.
Pesquisa revela que restrição de celulares melhora atenção em sala de aula
